SpitOnLinE escribió:La democracia es la libertad de todos.
La igualdad en la educacion es la libertad de todos, la libertad individual no es democracia.
Sin libertad individual, sin individuos libres, no hay democracia posible.
Yo estoy de acuerdo. Es una tonteria pensar que mas gente terminando estudios superiores es mejor si o si. Para eso seria mas efectivo regalar titulos con los fosquitos. Asi ocurre que somos uno de los paises que pese a tener mayor fracaso escolar en sus primeros años, genera mas licenciados... Y a la vez, muchos de nuestros titulos no tienen utilidad alguna.
Y...¿Separar a los alumnos segun su rendimiento? Pues me parece bien. La tactica de ir bajando el nivel de todos para que mas alumnos puedan acabar los estudios/alcanzar estudios superiores ya la hemos visto: No sirve de nada a largo plazo por que la gente se acomoda a ese nivel menor, y tienes que volver a bajarlo una y otra vez para "maquillar" asi el fracaso escolar. Y encima, resulta que al final se puede considerar fracaso escolar tanto a aprobados como a suspensos, por que no sale formado nadie...
El "iguales oportunidades para todos" esta muy bien. Pero separar a los alumnos por rendimiento
no es contrario a iguales oportunidades para todos. De hecho, bien enfocado, puede servir para dar una mayor formacion a todos. Un grupo con un alto rendimiento puede avanzar mejor y mas rapido, pero un grupo con un bajo rendimiento y una enseñanza adaptada a ese rendimiento puede avanzar mejor que un grupo heterogeneo con una enseñanza "normal".
Que ojo, no se trata de pillar al grupo de menor rendimiento, meterlo en una habitacion, y tirar la llave al mar. Al contrario.
A fin de cuentas, en un grupo no adaptado, ¿Con que te acabas encontrando? O bien adaptas el ritmo a los de rendimiento mas bajo (haciendo que todos los alumnos con mayor rendimiento vayan peor de lo que podrian ir) o bien no lo haces. Con lo cual los de rendimiento mas bajo no pueden seguir el ritmo. Al final lo que solemos ver es una solucion intermedia. Se va a un ritmo intermedio. Los alumnos con menor interes no siguen el curso. Pierden mas interes cada vez, y cada vez entorpecen mas las clases. Y al final, ni los alumnos con rendimiento mas bajo han conseguido beneficio alguno, ni los de mayor rendimiento han conseguido nada.
Seria contrario a la igualdad de oportunidades que se cobrase una tasa en la enseñanza publica a los alumnos, y que esta pudiera ser mayor o menos segun se quisiera dar al alumno "Enseñanza mala" "Enseñanza media" o "Enseñanza buena". Pero...¿Empezar a organizar los grupos por rendimiento? Quizas no a edades muy tempranas, pero a partir de lo que ahora mismo es la ESO, me parece muy adecuado.
Y de hecho,
es contrario a la igualdad de oportunidades para todos que ahora no se aplique eso. Ahora, con pasta, puedes llevar a tus hijos a una escuela privada donde se busque un alto rendimiento y haya grupos adaptados a tal efecto. O puedes llevarlos a un centro privado donde se les haga salir con el titulo aunque tengan pocos conocimientos. Ambas vias existen en la privada si tienes dinero suficiente...
Pero nada, sigamos con lo de hasta ahora. Rebajemos el nivel año a año. Permitamos que los alumnos pasen curso con 16 asignaturas suspensas. Asi seguro que incentivamos el esfuerzo.
Que de igual tu comportamiento. Que den igual tus calificaciones. Que den igual tus capacidades.
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